Editing Iris on Rainy Days : Mes Devoirs (section)

==Vingt-deuxième jour après activation==

Puis arrive la fin de la semaine suivante.

— Alors Iris ?

Sur le canapé, le Professeur commence, tout en croisant les jambes :

— Vas-y, je t'écoute.

— D'accord.

Le Professeur parle de façon étrange, mais elle me regarde avec l'air malicieux d'une adolescente.

— On va commencer par le genre de film que tu aimes.

J'acquiesce et je donne la réponse que j'ai préparée.

— Je préfère les films de zombies, particulièrement Danse avec les zombies.

— Tu l'as regardé ?

— Oui.

— C'était comment ?

— Il y avait beaucoup de zombies.

— C'était intéressant ?

— Non.

— ...

Les sourcils du Professeur se mettent à trembler.

— Ahem. Bon, question suivante. Quel genre de vêtements veux-tu porter, Iris ?

— Je veux porter des vêtements avec de la dentelle, plus particulièrement un uniforme de femme de chambre.

— Ok, alors tu aimes les uniformes de femme de chambre.

— Non, ça ne m'intéresse pas plus que ça.

Les joues du Professeur ont un mouvement convulsif.

— ... Alors passons à la suivante, dit-elle, mais son intérêt semble s'être atténué. Qu'est-ce que tu veux faire, Iris ?

— Du sexe.

— Iris.

— Quoi ?

— Ce ne sont pas des choses que tu veux faire, mais ce que moi, je veux faire, je me trompe ?

Après avoir dit ça, le Professeur tape du poing.

— Et arrête avec cette histoire de sexe.

— Y a-t-il un problème avec mes réponses ?

— Oui, un énorme problème.

Le Professeur se frotte les yeux avec ses doigts de bas en haut.

— C'est la première fois que je vois un robot mentir avec une telle facilité.

— Je n'ai pas menti.

Je réfute l'air de rien.

— Je veux faire ce que vous souhaitez faire. Je n'ai pas menti.

— Tu mens. Tu mens.

— Je ne mens pas.

— Je refuse de le reconnaître !

Le Professeur s'adosse profondément sur le siège de sa chaise et lève la tête de façon exagérée.

— Hm, évidemment, vingt-trois jours, c'est trop tôt.

— De quoi parlez-vous ?

— Je veux dire que tu n'as pas remarqué tes sentiments, Iris.

''Sentiments.''

J'y ai réfléchi toute la semaine. Mes sentiments. Ce que je veux faire. Ce que je...

— Voulez-vous parler de la Procédure d'Acquisition et de Développement de la Conscience inclue dans mes fonctions émotionnelles ?

— Oui.

Les sentiments humains se développent. La personnalité façonnée après la naissance d'un humain décide de ses sentiments.

A contrario, les robots sont différents. Ils sont préajustés pour correspondre aux besoins et goûts de leurs propriétaires. Cela pourrait être qualifié de « nature » des robots, par opposition à la personnalité développée par les humains.

— Ok, Iris, réponds à cette question, tu veux.

— Quelle question ?

— Qu'est-ce que la Procédure d'Acquisition et de Développement de la Conscience au juste ? Essaye de l'expliquer brièvement en vingt mots maximum.

— C'est la fonction émotionnelle des robots qui façonne, modifie ou ajuste leur personnalité prédéfinie pour correspondre à leurs utilisateurs.

— Il y avait combien de mots ?

— Vingt.

— Beuh.

Étrangement, le Professeur arbore une expression de défaite.

— ...alors comment appelle-t-on habituellement ce processus ?

J'obtiens la réponse en 0,1 secondes.

— Le Processus de Croissance.

— Bien.

Le Professeur applaudit.

— Je t'ai dotée du processus de croissance. Alors, c'est comme je l'ai dit, j'espère que tu peux « grandir ».

— Moi... grandir ?

— Oui. Regarder, entendre, sentir et s'inquiéter pour tout un tas de choses différentes. De cette façon, tu peux grandir. J'espère que tu pourras petit à petit devenir adulte.

— ...

Je sollicite au maximum mes circuits mentaux, tentant de comprendre ce qu'elle a dit.

— Quoi ?

— Oui ?

Je n'arrive pas à comprendre peu importe mes tentatives, alors je demande au Professeur plus de détails.

— Professeur, pourquoi tenez-vous à ce que je « grandisse » ?

— Ah, ça…

Le Professeur me dévisage à nouveau et frotte doucement ses yeux comme si elle regardait quelque chose d'aveuglant.

— C'est pour que tu puisses mener une vie heureuse même seule.

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La vie suit paisiblement son cours.

Le matin, je cuisine. Après que le Professeur a fini de manger son petit-déjeuner, elle se rend au centre de recherches où elle travaille. Avant qu'elle ne revienne, je fais la cuisine, la lessive, le ménage, et autres tâches ménagères. Après ça, le soir, je sors pour accueillir le Professeur.

Chaque jour se répète.

Je parle de presque tout avec le Professeur. Pendant le dîner que nous venons juste de manger, nous avons parlé des acteurs d'une série télévisée et de comment elle passait ses vacances — c'est, d'un point de vue humain, faire la conversation.

Bien entendu, nous avons également discuté de « mon devoir ».

Ce que je veux faire — pour trouver la réponse, je fais tourner mes circuits mentaux à plein régime. J'assène également le Professeur d'un grand nombre de questions, et j'obtiens différentes sortes de réponses.

— Iris, tu as acquis beaucoup de « sentiments » et tu as développé une conscience. Si tu es consciente de ça, tu peux devenir plus honnête.

— Plus honnête...

— Oui.

— Je ne comprends pas très bien.

Je dis ça à chaque fois que je ne trouve pas de réponse.

— Professeur, vous pouvez prendre les décisions. Je les suivrai.

— Hors de question, répond le Professeur avec un ton malicieux avant de me donner une petite tape sur la tête.

Puis elle dit, comme à chaque fois :

— C'est à toi de décider de tes propres sentiments.

Ainsi, j'ai beaucoup parlé avec le Professeur. Les jours passent. Les journées se remplissent. Le dimanche suivant, les jours fériés du mois, les jours fériés des mois suivants sont planifiés en fonction de l'emploi du temps du Professeur. Et cette vie paisible va se poursuivre...

Je n'en doute pas.

... Jusqu'à ce jour.